Tips voor Kids
Vrij spel begeleiden
Misschien denk je dat er voor jou, de volwassen begeleid(st)er niet veel weggelegd is. Je lijkt een plaatsje op de achtergrond van de spelende kinderen te krijgen. Als kinderen voldoende speel-mogelijkheden aangeboden krijgen, kan je ze vlotjes hun gang laten gaan. Leuk materiaal, een avontuurlijk terrein, speel-kameraadjes zorgen ervoor dat ze jou niet nodig hebben. Jouw taak kan zich dan beperken tot toezicht houden.
Het tegendeel is echter waar… jij mag samen met de kinderen op de voorgrond komen en jij kan heel wat bijdragen tot een kwaliteitsvolle werkingwaarin het vrij spel tot volle ontwik-keling kan komen .Vrij spel staat namelijk niet gelijk aan ‘laat ze maar hun zin doen!’.
Een goede speelbegeleid(st)er is veel dingen tegelijk: enthousiasteling, meespeler, scheidsrechter, organi-sator, animator, veiligheidschef.
In het spelen moet je dus vlot van de ene rol in de andere kunnen overstappen, zodat je toch alles onder controle blijft houden.
Wat wordt er nu concreet van jou als speelbegeleid(st)er verwacht tijdens de vrij spelmomenten?
- Je biedt spelmateriaal aan en blijft op zoek gaan naar nieuwe, leuke en uitdagende materialen.
- Je denkt mee rond het inrichten van de binnen- en de buitenruimte . Zo wordt gevarieerd spel mogelijk.
Je maakt optimaal gebruik van deze ruimtes. - Je speelt mee met het vrij spel: als kinderen voldoende mogelijkheden hebben, kunnen zij zelf hun spel bepalen. Als begeleid(st)er kan jij echter hun spel stimuleren en daardoor verrijken.
- Je moet openstaan voor het spontane spelen van kinderen en je ervoor willen inzetten: je tolerantie- drempel of wat je kan verdragen van spelende kinderen moet hoog liggen. Zelfs knotsgekke voorstellen van de kinderen worden niet zomaar van tafel geveegd.
- Je kan kinderen wijzen op nieuwe speelmogelijkheden door impulsen te geven.
- Je zoekt een evenwicht tussen de vrijheid van kinderen en de eigen inbreng: een gulden middenweg tussen het strak leiden van de kindergroep en hen volledig loslaten.
- Je kan op een animatieve manier een geleid aanbod aanbieden, om zo de keuzemogelijkheden nog te vergroten.
- Je draagt de kinderen een warm hart toe en je bent er voor alle kinderen.
- Je toont de nodige betrokkenheid en tracht een persoonlijke relatie met de kinderen op te bouwen.
- Vanuit een respectvol omgaan met kinderen en het aanvaarden van elk kind zoals het is, neem je hen au sérieux in alles wat ze doen. Zodoende kunnen kinderen hun eigen mogelijkheden ontdekken.
- Je hebt de nodige kennis rond de vragen en behoeften van de verschillende leeftijden en je kan hierop inspelen.
Ook al zijn er minder grote kinderen, zij hebben evenveel recht op aandacht en speelmogelijkheden als die grote bende kleuters. - Je luistert naar kinderen vanuit een vertrouwen en een persoonlijke relatie. Zo krijgen kinderen de mogelijkheid om zelf ervaringen op te doen, zonder dat jij als begeleiding onmiddellijk ingrijpt of in hun plaats beslist. Dit vraagt geloof in het kunnen van kinderen, voldoende geduld en een bereidheid om hen verantwoor-delijkheid te geven.
- Je versterkt de sfeer van vertrouwen door jouw persoonlijkheid, door jouw manier van met kinderen bezig te zijn of gewoon door ‘er te zijn’. Dit werkt uiteraard langs beide kanten: als kinderen dit vertrouwen voelen, gaan ze ook jou vertrouwen.
- Je zorgt voor huiselijkheid. Dit wordt door kinderen sterk geassocieerd met vrije tijd. Door middel van een gezellige, uitnodigende inrichting, door een aan-gename omgang met kinderen en collega’s, door kinderen te laten deel-nemen aan huishoudelijke activiteiten, zoals koken, afwassen, tafels dekken, door de opvang in te richten als een over-zichtelijk geheel kan deze huiselijke sfeer écht worden.
- Je biedt kinderen duidelijkheid en structuur.
- Je bent flexibel, onder andere in het toepassen van regels en afspraken. Zo kan je een zo groot mogelijke vrijheid garanderen. Er kan veel, mits beide partijen zich houden aan bepaalde afspraken.
- Je gaat ook grenzen aangeven . Niet alles moet beregeld worden, maar een aantal afspraken rond onder andere samenspelen, materiaalgebruik, vaste momenten, veiligheid, zijn nodig.
- Je kijkt toe of alles vlot verloopt, of de veiligheid gegarandeerd wordt. Dit zo-wel naar materiaalgebruik (een stok kan een gevaarlijk wapen worden), als naar samenspel (uitsluiten, pesten, ruzie maken) en terreingebruik (de omheining geeft een duidelijke grens aan).
- Je grijpt in als de veiligheid van kinderen in het gedrang komt . Geef kinderen echter de mogelijkheid om zelf veel op te lossen. Te vaak ingrijpen op het speelgebeuren, remt kinderen af en laat hen niet in alle vrijheid spelen.
VRIJ SPEL BEGELEIDEN IN ‘ T KORT
- Voldoende en geschikt materiaal aanbieden.
- Een gevarieerde binnenruimte en een avontuurlijke buitenruimte creëren.
- Meespelen en spelimpulsen bieden.
- Op sommige momenten geleid, maar vrijblijvend aanbod voorzien.
- Betrokken zijn op kinderen en naar hen luisteren.
- Kennis hebben van de kinderwereld.
- Grenzen aangeven en veiligheid bewaken.
- Zelf graag spelen.